席大大总书记于2016年在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。"三全育人"、"课程思政"是教育工作者的重要任务。

　　为推动基础教育部以课程思政为目标的课堂教学改革，调动教师实施课程思政的主动性和积极性，根据我校《第一届思政课程与课程思政教学比赛实施方案》（重工校〔2021〕74号）的要求，基础教育部于2021年12月29日下午在未来教室举行了第一届课程思政教学比赛。

　　陈丽莎老师在做了详细的说课后，充分利用翻转课堂的优势授课《School is interesting》，在课堂中以JDB电子娱乐官网和相关系部的名称引入和延伸课程内容，让学生感受到了英语的亲切感和熟悉感，充分体现了学生的主人翁意识。

　　李海燕老师善于关注数学中的人物故事、数学史、生活实际案例以及哲学观，并且分章节介绍了相应的思政元素，如讲解集合章节的内容，旨在让学生认识到集体与个人的有机联系；在函数授课中强调要引导学生尊重规律，利用规律，实现利益最大化。

　　李春梅老师从自身价值、感恩教育、职场起点、爱国主义教育、坚守本心与不忘初心五大模块中挖掘语文教材中的思政元素，且对思政元素深入分析。在《项链》授课中试图寻找文中的"触点"与"融点"，引起学生共鸣，真正做到将思政教育贯穿教学全过程，让语文课与思政课"同向同行"。

　　蒋君立老师从教学内容中挖掘到了文化多样性、工匠精神、饮食文化、传统节日等思政元素，明显感受到了"知识融思政，课堂更有味"的意蕴。在课堂中为让学生积极融入课堂，彰显立德树人精神，蒋老师充分利用超星平台，扮演引导者的角色，让学生在课堂中进行辩论、合作探究，再现了苏格拉底"产婆术"的独特魅力。

　　李采儒老师在分析高职英语课程标准基础上深度挖掘教材四个单元的思政元素，强调红色文化、家国情怀的意义和价值，把党史教育融入到了课堂。李老师还运用了比较新颖的产出导向教学法："I Prepare"、"I Explore"、"I Produce"，同时，在课堂上充分利用脚下的这片"红色"土壤，将红岩文化精神贯穿课堂始终。

　　张雪老师在说课中阐述了数学课程的培养目标，思政教育融入点，实施方法和载体途径，以及实施效果的反思。在授课中以学生较为熟悉的打篮球视频作为课堂引入，善于抓住学生眼球，再讲解集合相关的知识，希望能让学生意识到团队合作精神的可贵性。

　　江靖雯老师从政治认同，职业精神，健全人格和中华优秀传统文化四个角度阐述了课程思政元素，同时江老师也强调"语文即生活，生活即语文"，着实以建党百年作为课程思政设计的着力点。江老师在授课《药》一文中按照感知、点拨、升华的思路将课程思政融入教学内容，较好地达到了"春风化雨、沁人心田"的效果。

　　余淑清老师为让课堂体现"以文化人"的价值，充分挖掘了数学思政点，尝试结合社会热点、民生问题、学生的关注点等创新数学教学内容，进一步明确了课程思政的育人元素。同时，余老师在教学内容展示中充分体现了情境教学，案例研讨和讲授法的有机结合，在一定程度上打破了传统课堂的教学模式。

　　八位参赛教师充分展示后，张珊主任做了总结与展望，首先肯定了此次课程思政比赛，各参赛教师们从自己的学科特点出发，深入挖掘了各门课程蕴含的思想政治教育元素和所存在的思想政治教育功能，充分感受到了课程思政的意义，体现了思政教育对基础教育课程的价值引领。张珊主任也希望各教学团队能以此次比赛为契机，继续做好后续的课程思政研讨工作，把课程思政做好、做实，唯进步，不止步。

　　最后，各评委老师也进入了积极的讨论、评定阶段，比赛结果将会在后期陆续发布，敬请期待。